Penerapan pembelajaran STAD berbantuan media PANAMA untuk meningkatkan keterampilan berhitung

DOI: https://doi.org/10.34007/jdm.v5i1.1975
Nisrina Oktaviani(1), Puji Rahmawati(2), Ari Suryawan(3), Widi Nugroho(4),


(1) Universitas Muhammadiyah Magelang, Magelang, Jawa Tengah, Indonesia, 56126
(2) Universitas Muhammadiyah Magelang, Magelang, Jawa Tengah, Indonesia, 56126
(3) Universitas Muhammadiyah Magelang, Magelang, Jawa Tengah, Indonesia, 56126
(4) SD Negeri Depok 1, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia, 55282

Abstract


This research aims to determine the improvement of Mathematics calculation skills by implementing STAD learning assisted by PANAMA media (Mathematics Napier Board). This research is Classroom Action Research (PTK) with the research subjects being 27 class IV students at SD Negeri Depok 1, Sleman. The object of this research is mathematical calculation skills in the arithmetic operations of multiplication and division. The instrument used in this research was test questions supported by observation sheets. The results of the research at the pre-cycle stage showed a class average of 68.07 with the number of students completing only 10 students or 37.0%. These results increased significantly after taking action in cycle I with a class average of 81.18 and in cycle II the class average was 90.59. In cycles I and II, it was seen that there was an increase in Mathematics calculation skills by 22.2% with the number of students who achieved KKTP at the end of cycle II being 23 students or 85.1%. Based on these results, it can be concluded that the application of STAD learning assisted by PANAMA media) can improve calculation skills, especially in the calculation operations of multiplication and division.

Keywords


STAD; PANAMA; numeracy skills

Full Text:

PDF
DOI: https://doi.org/10.34007/jdm.v5i1.1975

References


Adnyana, M. E. (2020). Implementasi model pembelajaran STAD Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 1(3), 496–505. https://doi.org/10.5281/zenodo.4286979

Ahmad, F., & Dahlan, A. H. (2021). Penggunaan media lidi untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada pokok bahasan penjumlahan bilangan bulat (Suatu penelitian pada siswa kelas IV SD Inpres Wayabula Kabupaten Pulau Morotai). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3), 376–385. https://doi.org/10.5281/zenodo.3965783

Asrori, A., & Rusman, R. (2020). Classroom action reserach pengembangan kompetensi guru. Banyumas: Pena Persada.

Darni, D. (2021). Keterampilan berhitung penjumlahan menggunakan media manik-manik warna siswa kelas I SD Negeri 223 Sinjai Borong (Skripsi). Diakses di https://repository.unibos.ac.id/xmlui/handle/123456789/191

Dumilah, R. (2020). Penggunaan model pembelajaran STAD berbantuan komik untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan berhitung pecahan. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 5(1), 1–8. https://i-rpp.com/index.php/jpp/article/view/1052

Febiola, K. A. (2020). Peningkatan kemampuan berhitung permulaan anak usia dini melalui pengembangan media pembelajaran pohon angka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 238–248. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28263

Fitriana, D. N., & Aprilia, A. (2022). Mindset awal siswa terhadap pembelajaran matematika yang sulit dan menakutkan. PEDIR: Journal Elementary Education, 1(2), 28–40.

Gazali, R. Y. (2016). Pembelajaran matematika yang bermakna. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 181–190. https://www.neliti.com/publications/176892/

Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya penguasaan konsep matematika dalam pemecahan masalah matematika di SD. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 121–129. http://dx.doi.org/10.52434/jp.v13i1.822

Malalina, M. (2019). Pemanfaatan batang napier untuk menghitung operasi perkalian dan pembagian. Jurnal Pengabdian Barelang, 1(02), 17–23. https://doi.org/10.33884/jpb.v1i02.1053

Mawati, Y. T., Muzakki, M., & Pajrini, A. (2022). Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika menggunakan media batang napier kelas III sekolah dasar negeri 90/II Talang Pantai Kecamatan Bungo Dani. el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(1), 39–59. https://doi.org/10.51311/el-madib.v2i1.357

Nurapriani, F. (2021). Metode batang napier untuk mempermudah operasi perkalian di masa pandemi covid 19 di Desa Pagadungan Kecamatan Tempuran. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian dan Pengabdian Universitas Buana Perjuangan Karawang, 1(1), 1758–1762. https://journal.ubpkarawang.ac.id/index.php/ProsidingKNPP/article/view/1713

Nurapriani, F., Sasmi, W. T., Kusumaningrum, D. S., & Lestari, S. A. P. (2023). Pengaruh penggunaan media batang napier untuk perkalian bilangan cacah. Konferensi Nasional Penelitian dan Pengabdian Universitas Buana Perjuangan Karawang, 3(1), 726–736. https://journal.ubpkarawang.ac.id/index.php/ProsidingKNPP/article/view/4965

Rahayu, S. M. E., & Nurapriani, F. (2021). Pengaruh Media Batang Napier Terhadap Kemampuan Perkalian Matematika Siswa SDN Cipurwasari 1. Abdima Jurnal Pengabdian Mahasiswa, 2(2), 6068–6073. https://journal.ubpkarawang.ac.id/index.php/AJPM/article/view/4492

Rokhmawati, A., & Budiyono, B. (2018). Penggunaan metode gasing dalam pembelajaran matematika di MI Ma’Arif NU Pucang Sidoarjo. Jurnal Penelitian Guru Sekolah Dasar, 6(9), 1494–1505. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/24192

Silalahi, F. C. G. (2018). Pengaruh pembelajaran discovery learning terhadap minat belajar siswa pada materi induksi matematika di SMA Darma Yudha Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 918–925. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.22

Sukartini, S., Herminastiti, R., & Maharani, T. (2019). Upaya meningkatkan kemampuan berhitung permulaan dengan permainan meronce. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 1–7. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2019/article/view/266

Warsito, W. (2019). Efektifitas model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (STAD) terhadap keterampilan berhitung pecahan kelas IVB MIN Nglawu Sukoharjo. Widya Wacana, 14(1), 20–24. https://doi.org/10.33061/ww.v14i1.2753

Wulandari, I. (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (student teams achievement division) dalam pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 17–23. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754

Yeni, E. M. (2015). Kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. JUPENDAS: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 1–10. https://www.neliti.com/publications/71281/

Zahra, F., Siregar, R., Lilulidesi, M., & Djamilah, D. (2023). Meningkatkan keterampilan menghitung keliling bangun datar dengan model cooperative learning tipe STAD pada siswa kelas III di SDN Cipinang Muara 05 Pagi. LAPLACE: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 187–197. https://doi.org/10.31537/laplace.v6i1.1119




DOI: https://doi.org/10.34007/jdm.v5i1.1975

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Journal of Didactic Mathematics

Mahesa Research Center