Email this article Pengaruh model pembelajaran situation-based learning terhadap kemandirian belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika di SMP
(1) Universitas Tanjungpura, Jl. Prof Dr. H. Hadari Nawawi, Pontianak, Kalimantan Barat, Indonesia, 78124
(2) Universitas Tanjungpura, Jl. Prof Dr. H. Hadari Nawawi, Pontianak, Kalimantan Barat, Indonesia, 78124
(3) Universitas Tanjungpura, Jl. Prof Dr. H. Hadari Nawawi, Pontianak, Kalimantan Barat, Indonesia, 78124
(4) Universitas Tanjungpura, Jl. Prof Dr. H. Hadari Nawawi, Pontianak, Kalimantan Barat, Indonesia, 78124
(5) Universitas Tanjungpura, Jl. Prof Dr. H. Hadari Nawawi, Pontianak, Kalimantan Barat, Indonesia, 78124
Abstract
The purpose of this study was to see whether the situation-based learning model can increase students' learning independence and ability to solve mathematical problems in class VIIA SMP Negeri 8 Pontianak. This study used an experimental method with a sample of 31 students. The instruments used in this study were questionnaires and tests. The data analysis technique used was hypothetical statistical test, t test, and product moment test. Based on the analysis, it is concluded that: 1) students' learning independence is in the high category (94%), 2) in the t-test the results obtained t_hitung ≥ t_tabel or 1.871 ≥ 1.697 in accordance with the testing criteria, the situation-based learning model affects the ability to solve math problems, 3) there is no significant relationship between learning independence and the ability to solve math problems. Therefore, the application of the situation-based learning model has a positive influence on learning independence and the ability to solve math problems of students in class VII SMP Negeri 8 Pontianak.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Asih, N., & Ramdhani, S. (2019). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa menggunakan model pembelajaran means end analysis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 435–446. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.534
Azwar, S. (2020). Penyusunan skala psikologi edisi 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Christiawati, N. M. D., & Darsana, I. W. (2020). Pengaruh model situation-based learning berbantuan media animasi terhadap kompetensi pengetahuan matematika kelas IV. International Journal of Elementary Education, 4(1), 112–121. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i1.24390
Darma, Y., Firdaus, M., & Haryadi, R. (2016). Hubungan kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa calon guru matematika. Edukasi, 14(1), 169–178. https://doi.org/10.1109/TPWRD.2010.2041257
Fauzia, H. A. (2018). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 40–47. http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5338
Hakim, A. R. (2014). Pengaruh model pembelajaran generatif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. FORMATIF: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 4(3), 196–207. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v4i3.155
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard skills dan soft skills matematik siswa. Bandung: PT Refika Aditama.
Isrok’atun, I., & Rosmala, A. (2018). Model-model pembelajaran matematika. Jakarta: Bumi Aksara.
Isrok’atun, I., & Tiurlina, T. (2016). Model pembelajaran matematika situation based learning di sekolah dasar. Sumedang: UPI Sumedang Press.
Izzati, N. (2017). Penerapan PMR pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa SMP. Jurnal Kiprah, 5(2), 30–49.
Junedi, B., & Susanti, A. (2020). Penerapan model pembelajaran situation-based learning terhadap pemahaman matematis siswa kelas X SMA. Journal of Didactic Mathematics, 1(1), 47–52. https://doi.org/10.34007/jdm.v1i1.159
Larawati, I., Isrok’atun, I., & Gusrayani, D. (2016). Penerapan model situation-based learning pada materi sifat_sifat dan jaring-jaring bangun ruang sederhana di kelas IV SDN Paseh 1 Sumedang. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 71–80.
Latifah, T., & Afriansyah, E. A. (2021). Kesulitan dalam kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi statistika. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(2), 134–150. https://doi.org/10.37058/jarme.v3i2.3207
Lestari, I., Andinny, Y., & Mailizar, M. (2019). Pengaruh model pembelajaran situation based learning dan kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(1), 95–108. http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v3i1.1748
Mulia, S., Ikhsan, M., & Duskri, M. (2021). Implementation of situation-based learning model to improve the junior high school students’ critical thinking and self-regulated learning skills. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 12(1), 14–25. https://doi.org/10.15294/kreano.v12i1.28098
Mulyati, T. (2016). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2). https://doi.org/10.17509/eh.v3i2.2807
Nugraha, M. R., & Basuki, B. (2021). Kesulitan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa smp di desa mulyasari pada materi statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 235–248.
Riswati, R., Alpusari, M., & Marhadi, H. (2018). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 019 Sekeladi Tanah Putih. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 40–47. https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/view/17661
Saptono, Y. J. (2016). Motivasi dan keberhasilan belajar siswa. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 181–204. http://christianeducation.id/e-journal/index.php/regulafidei/article/view/9
Sugandi, A. I. (2013). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah dengan setting kooperatif jigsaw terhadap kemandirian belajar siswa SMA. Infinity Journal, 2(2), 144–155. https://doi.org/10.22460/infinity.v2i2.p144-155
Sugiyono, S. (2017). Metode penelitian kuantitatif. kualitatif, dan kombinasi (mixed methods). Bandung: Alfabeta.
Sulistyani, D., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Hubungan kemandirian belajar dengan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 1–12. https://doi.org/10.36709/jpm.v11i1.9638
Syahruda, S., Bistari, B., & Halidjah, S. (2022). Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita metematika ditinjau dari kemandirian belajar siswa kelas V SDIT Al-Mumtaz Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(3). https://doi.org/10.26418/jppk.v11i3.53677
Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dan self-efficacy siswa SMP negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166–175. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.14897
Woi, M. F., & Prihatni, Y. (2019). Hubungan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika. Teacher in Educational Research, 1(1), 1–8. http://dx.doi.org/10.33292/ter.v1i1.3
Zakaria, D., & Ibrahim, S. (2019). Efektivitas bimbingan belajar mandiri dan implikasinya terhadap hasil belajar pendidikan agama islam peserta didik di SMK Negeri 3 Gorontalo. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari: Jurnal Studi Islam dan Interdisipliner, 3(2), 1–18. https://doi.org/10.30603/jiaj.v3i2.538
DOI: https://doi.org/10.34007/jdm.v5i1.2000
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Mahesa Research Center
