Email this article Korelasi antara perhatian orang tua dan disiplin belajar terhadap motivasi belajar matematika mahasiswa
(1) Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
(2) Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
(3) Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
(4) Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
Abstract
This study investigates the correlation between parental attention and study discipline with students' motivation to learn mathematics. The research employs a descriptive quantitative approach, utilizing path analysis, which includes correlation analysis followed by regression analysis. The results reveal a correlation coefficient of 0.844 between parental attention, study discipline, and student's motivation to learn mathematics, categorizing it as "very strong." Furthermore, the multiple linear regression analysis yielded the following regression equation: . The study concludes a significant correlation between parental attention, study discipline, and students' motivation to learn mathematics. Additionally, the findings suggest that the greater the parental attention and study discipline, the higher the students' motivation to learn mathematics, and vice versa.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Acharya, A. S., Prakash, A., Saxena, P., & Nigam, A. (2013). Sampling: Why and how of it. Indian journal of medical specialties, 4(2), 330–333. https://www.researchgate.net/publication/256446902
A’la, R., & Subhi, M. R. (2016). Perhatian orang tua dan motivasi belajar siswa. Jurnal Madaniyah, 6(2), 242–259. https://journal.stitpemalang.ac.id/index.php/madaniyah/article/view/96
Akmaluddin, A., & Haqqi, B. (2019). Kedisiplinan belajar siswa di sekolah dasar (SD) negeri Cot Keu Eung Kabupaten Aceh Besar (Studi kasus). Journal of Education Science (JES), 5(2), 1–12. https://jurnal.uui.ac.id/index.php/jes/article/view/467
Amaliati, A., Ellyawati, N., & Rahayu, V. P. (2022). Pengaruh dukungan orang tua terhadap motivasi belajar daring pada mahasiswa program studi pendidikan ekonomi Universitas Mulawarman. Prosiding Prodi Pendidikan Ekonomi Tahun 2021, 1–8. http://repository.unmul.ac.id/handle/123456789/27364
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asmadi, B. B. B. (2017). Pengaruh disiplin belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Gugus Ki Hajar Dewantara Mijen Semarang (Undergraduates thesis. Semarag: Universitas Negeri Semarang. http://lib.unnes.ac.id/31367/1/1401413291.pdf
Berelson, B., & Steiner, G. A. (2001). Human behavior: An inventory of scientific findings. Harcourt, Brace & World.
Bertram, D. (2016). Likert Scales. Retrieved July 18, 2016, from http://my.ilstu.edu/~eostewa/497/Likert%20topic-dane-likert.pdf.
Dewi, K. M. S. (2018). Kontribusi disiplin belajar dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 2(2), 152–159. https://doi.org/10.23887/jppp.v2i2.15397
Dimyati, D., & Mudjiono, M., (2013). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: PT.Rineka Cipta.
Endriani, A. (2016). Hubungan perhatian orang tua dengan motivasi belajar pada siswa kelas VIII SMPN 6 Praya Timur Lombok Tengah tahun pelajaran 2015/2016. Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(2), 104–116. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/realita/article/view/708
Fahmi, M. S. (2015). Pengaruh perhatian orang tua dan disiplin belajar ekonomi melalui motivasi belajar siswa MA Mazro’atul Huda Wonorenggo Kabupaten Demak (Studi kelas XI IPS tahun ajaran 2013/2014) (Undergraduates thesis). Semarang: Universitas Negeri Semarang. http://lib.unnes.ac.id/22507/
Fitriani, F., Samosir, B. S., & Habeahan, W. L. (2022). Analisis kepercayaan diri mahasiswa pendidikan matematika dalam pembelajaran daring di era pandemi covid-19. Journal of Didactic Mathematics, 2(3), 142–148. https://doi.org/10.34007/jdm.v2i3.1040
Gani, M. A. (2018). Pengaruh disiplin diri dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa akademi maritim Cirebon. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 3(2), 82–93. https://jurnal.syntaxliterate.co.id/index.php/syntax-literate/article/view/323
Gitome, J. W, Katola, M. T., & Nyabwari, B. G. (2013). Correlation between students’ discipline and performance in the Kenya certificate of secondary education. International Journal of Education and Research, 1(8), 1–10. http://www.ijern.com/journal/August-2013/33.pdf
Hasan, I. (2010). Analisis data penelitian dengan statistik. Jakarta: Bumi Aksara.
Hartini, T. S., & Warmi, A. (2019). Analisis motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika di SMP. Prosiding Sesiomadika, 2(1c), 640–646. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2665
Herpratiwi, H., & Tohir, A. (2022). Learning interest and discipline on learning motivation. International Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology (IJEMST), 10(2), 424–435. https://doi.org/10.46328/ijemst.2290
Huang, F., Huang, Z., Li, Z., & Zhang, M. (2021). Relationship between parental involvement and mathematics achievement of Chinese early adolescents: Multiple mediating roles of mental health and mathematics self-efficacy. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18, 9565. https://doi.org/10.3390/ijerph18189565
Johan, R. S. (2014). Peran motivasi dan disiplin dalam menunjang prestasi belajar peserta didik pada bidang studi IPS. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(3), 275–286. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Faktor/article/view/364
Kurniawan, D. H., & Ana, R. F. R. (2023). Pengaruh perhatian orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD negeri 01 Padangan. TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar, 3(2), 105–113. https://doi.org/10.55933/tjripd.v3i2.419
Liubana, A., & Puspasari, D. (2021). Analisis pengaruh penggunaan e-learning dengan google classroom dan disiplin belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa brothers and sisters house kota Surabaya pada masa pandemi covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(2), 417–427. https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3599
Mentari, S. S., Yuni, Y., & Vioreza, N. (2021). Peran orang tua terhadap hasil belajar matematika materi aljabar di masa pandemi covid-19. Journal of Instructional Mathematics, 2(2), 55–63. https://doi.org/10.37640/jim.v2i2.1021
Mostafa, S. A., & Ahmad, I. A. (2017). Recent developments in systematic sampling: A review. Journal of Statistical Theory and Practice, 12(2), 290–310. https://doi.org/10.1080/15598608.2017.1353456
Mulyany, P. (2014). Pengaruh keterampilan mengajar guru, disiplin belajar, dan sikap siswa terhadap motivasi belajar mata diklat bekerjasama dengan kolega dan pelanggan pada siswa kelas X program keahlian administrasi perkantoran di SMK PL Tarcisius 1 Semarang. Economic Education Analysis Journal, 2(3). 116–123. https://journal.unnes.ac.id/sju/eeaj/article/view/3171
Ningsih, R., & Nurrahmah, A. (2016). Pengaruh kemandirian belajar dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1). 73–84. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v6i1.754
Novrinda, N., Kurniah, N., & Yulidesni, Y. (2017). Peran orangtua dalam pendidikan anak usia dini ditinjau dari latar belakang pendidikan. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(1), 39–46. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/potensia/article/view/3721
Pujadi, A. (2007). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar mahasiswa: Studi kasus pada fakultas ekonomi Universitas Bunda Mulia. Business & Management Journal Bunda Mulia, 3(2), 40–51.
Rini, I. S., Dewi, S. E. K., & Supangat, S. (2020). Pengaruh perhatian orang tua dalam kegiatan belajar terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri Nusa Tunggal Kecamatan Belitang III. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 2(2), 96–107. https://doi.org/10.30599/jemari.v2i2.582
Saputri, D. I., Siswanto, J., & Sukamto, S. (2019). Pengaruh perhatian orang tua dan motivasi terhadap hasil belajar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 2(3), 369–376. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i3.19285
Soleha, S., & Tendri, M. (2010). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika. Kognisi: Jurnal Pendidikan MIPA. 1(1), 24–39. https://jurnal.um-palembang.ac.id/kognisi/article/view/122
Sugiarto, A. P., Suyati, T., & Yulianti, P. D. (2019). Faktor kedisiplinan belajar pada siswa kelas X SMK Larenda Brebes. Mimbar Ilmu, 24(2), 232–238. https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21279
Sugiyono, S. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.
Swastika, A., & Lukita, G. (2020). Motivasi belajar dalam pembelajaran daring berbasis Learning Management System (LMS) Schoology pada mata kuliah probabilitas. Indonesian Journal of Instructional Technology, 1(2), 9–13. https://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit/article/view/42
Tang, T. T., & Tran, D. H. T. (2023). Parental influence on high school students’ mathematics performance in Vietnam. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 19(4), em2249. https://doi.org/10.29333/ejmste/13068
Yoga, D. S., Suarmini, N. W., & Prabowo, S. (2015). Peran keluarga sangat penting dalam pendidikan mental, karakter anak serta budi pekerti anak. Jurnal Sosial Humaniora (JSH), 8(1), 46–54. http://dx.doi.org/10.12962/j24433527.v8i1.1241
DOI: https://doi.org/10.34007/jdm.v5i2.2111
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Mahesa Research Center
