Email this article Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa: Pengembangan modul pembelajaran berbasis studi etnomatematika pada budidaya tanaman hidroponik
(1) Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto, Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia, 53126
(2) Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto, Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia, 53126
Abstract
This study aims to develop an ethnomathematical study-based learning module on hydroponic plant cultivation to improve the mathematical problem-solving ability of class VII junior high school students on social arithmetic material that meets the criteria of validity and effectiveness. This research method is research and development with the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, evaluation). Data collection instruments include interviews, validation sheets, questionnaires, and pre-test and post-test questions. The data were analyzed using qualitative and quantitative data analysis techniques. The results showed that ethnomathematics research-based learning modules were considered effective and feasible, with a percentage of 90% results verified by material and ethnomathematics experts, 96% by media experts, 90% teacher assessments, and a pass rate of group examination assessments of 87.3%, and a pass rate of on-site examination evaluations of 88.61%. The modules developed are also claimed to be effective in improving students' mathematical solving skills, with the experimental class having an average N-gain score of 0.78 in the "very high" category, better than the control class with an average N-gain score of 0.32 in the "medium" category. Both data were tested using a two-sample t-test and obtained 0.00 results less than 0.05 then H0 was rejected and H1 was accepted.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ajmain, A., Herna, H., & Masrura, S. I. (2020). Implementasi pendekatan etnomatematika dalam pembelajaran matematika. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 45–54. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/sigma/article/view/3910
Ariawan, R., Utami, R., Herlina, S., & Istikomah, E. (2022). Pengembangan modul ajar dengan model problem based learning berorientasi kemampuan pemecahan masalah. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 71–82. https://doi.org/10.30656/gauss.v5i1.3930
Auliya, N. N. F. (2019). Etnomatematika kaligrafi sebagai sumber belajar matematika di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 1(2), 76–98. http://dx.doi.org/10.21043/jpm.v1i2.4879
Ermilia, R., & Sutarni, S. (2024). An analysis of ethnomatematics-oriented mathematical problem solving ability from gender based on Polya steps viewed. AIP Conference Proceedings, 2926(1), 020050. https://doi.org/10.1063/5.0185254
Febriyanti, D. A., & Ain, S. Q. (2021). Pengembangan modul matematika berbasis etnomatematika pada materi bangun datar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1409–1417. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.933
Fegiarti, D., & Mellisa, M. (2023). Module teaching materials in the tissue culture course at the Islamic University of Riau. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 14(2), 107–116. https://doi.org/10.25299/perspektif.2023.vol14(2).13694
Finariyati, F., Rahman, A. A., & Amalia, Y. (2020). Pengembangan modul matematika berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 89–97. https://www.neliti.com/id/publications/502688/
Fitri, O. P. (2023). Pengembangan e-modul berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik (Master thesis). Lampung: Universitas Lampung. http://digilib.unila.ac.id/74443/
Fulana, D., & Kumala, F. Z. (2024). Enhancing 8th grade students’ mathematical understanding: A quasi-experimental study on game-based learning media. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 12(1), 134–144. https://doi.org/10.30738/union.v12i1.15657
Kaban, R. H., Anzelina, D., Sinaga, R., & Silaban, P. J. (2021). Pengaruh model pembelajaran pakem terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 102–109. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.574
Karima, R., Aniswita, A., & Firmanti, P. (2019). Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menggunakan model pembelajaran search solve create and share di kelas VIII putri pondok pesantren modern Diniyyah Pasia. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(3), 265–272. http://dx.doi.org/10.24014/juring.v2i3.7746
Khatimah, H., Mania, S., Majid, A. F., & Yuliany, N. (2022). Development of ethnomatematics-based mathematics learning module (bugis cultural tradition). Alauddin Journal of Mathematics Education, 4(2), 161–171. https://doi.org/10.24252/ajme.v4i2.33558
Lailani, N. F., Nadar, W., & Syaikhu, A. (2020). Penggunaan media hidroponik dalam perkembangan kecerdasan naturalis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 127–135. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/641
Lapondu, F. L., Lawi, Y. R. K., & Apresyandari, G. D. (2020). Konsep perbandingan dan pecahan pada proses persemaian tanaman hidroponik di Yogyakarta. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 1, 15–24. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/387
Lubis, A. N. M. T., & Widada, W. (2020). Kemampuan problem solving siswa melalui model pembelajaran matematika realistik berorientasi etnomatematika Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(1), 127–133. https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i1.10664
Mapilindo, M., Zulia, C., Rahmayanti, S., & Lubis, A. F. (2024). Etnomatematika pembelajaran hidroponik di SMKN SPP Asahan. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 203–206. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.739
Mardhiyah, U., Wanabuliandari, S., & Bintoro, H. S. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menerapkan model PjBL berbantuan e-modul lubuk etnomatematika. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 6(3), 10039–10044. http://dx.doi.org/10.58258/jisip.v6i3.3342
Mashuri, S. (2019). Media pembelajaran matematika. Deepublish.
Nurfitria, T., Imswatama, A., & Nurcahyono, N. A. (2024). Pengembangan modul berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 750–758. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2700
Nurjanah, S. (2022). Pengembangan modul berbasis etnomatematika bahari untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis (Undergraduate thesis). Semarang: Universitas Islam Sultan Agung Semarang. http://repository.unissula.ac.id/28108/
Prayogo, G. R. (2021). Pengembangan modul matematika bangun datar berbasis contextual teaching and learning untuk meningkatkan prestasi belajar matematika. Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 8–14. https://doi.org/10.56393/kognisi.v1i1.64
Priangga, Y. S. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi smartphone untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1116-1126. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.599
Priyani, N. E. (2021). Pengembangan modul etnomatematika berbasis budaya dayak dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan joyfull learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 109–124. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.226
Rahmawati, P. (2018). Mengenal kemampuan pemecahan masalah matematika siswa perbatasan. Uwais Inspirasi Indonesia.
Rahmi, F., Iltavia, I., & Zarista, R. H. (2021). Efektivitas pembelajaran berorientasi matematika realistik untuk membangun pemahaman relasional pada materi peluang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2869–2877. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.673
Rizal, A. F., Purwaningrum, J. P., & Rahayu, R. (2021). Pengembangan e-modul berbasis etnomatematika untuk menumbuhkan kemampuan komunikasi matematis dan minat belajar siswa. Koordinat: Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains, 2(2), 1–14. https://doi.org/10.24239/koordinat.v2i2.26
Rofiqoh, I., Puspitasari, D., & Nursaidah, Z. (2020). Pengembangan game math space adventure sebagai media pembelajaran pada materi pecahan di sekolah dasar. Lentera Sriwijaya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 41–54. https://doi.org/10.36706/jls.v2i1.11445
Rohmaini, L., Netriwati, N., Komarudin, K., Nendra, F., & Qiftiyah, M. (2020). Pengembangan modul pembelajaran matematika berbasis etnomatematika berbantuan wingeom berdasarkan langkah Borg and Gall. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5(2), 176–186. http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3649
Rustandi, A. (2021). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57–60. https://doi.org/10.37859/jf.v11i2.2546
Sudirman, S., Yaniawati, R. P., Melawaty, M., & Indrawan, R. (2020). Integrating ethnomathematics into augmented reality technology: Exploration, design, and implementation in geometry learning. Journal of Physics: Conference Series, 1521(3), 032006. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/3/032006
Sukarno, S., Febrian, F., & Tambunan, L. R. (2022). Eksplorasi etnomatematika pada aktivitas pertanian media hidroponik di kota Tanjungpinang. Student Online Journal (SOJ) UMRAH-Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 888–895.
Sulistyaningsih, D., Waluya, B., Isnarto, I., & Sugiman, S. (2023). Pengembangan e-modul berbasis etnomatematika materi pola bilangan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 6(1), 1006–1012. https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/2257
Supiyati, S., & Hanum, F. (2019). Ethnomathematics in Sasaknese architecture. Journal on Mathematics Education, 10(1), 47–58. https://doi.org/10.22342/jme.10.1.5383.47-58
Suranti, T. (2022). Pengembangan e-modul matematika berbasis etnomatematika pada materi persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel (Undergraduate thesis). Lampung: Institut Agama Islam Negeri Metro. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/5847/
Utami, R., Nugroho, A. A., Dwijayanti, I., & Sukarno, A. (2018). Pengembangan e-modul berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(2), 268–283. http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v2i2.1458
Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas pembelajaran statistika pendidikan menggunakan uji peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845
Wardani, O. P., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif dengan konteks budaya lokal untuk memfasilitasi kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi aritmetika sosial. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2160–2175. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1472
Widada, W., Herawaty, D., Rahman, M. H., Yustika, D., Gusvarini, E. P., & Falaq Dwi Anggoro, A. (2020). Overcoming the difficulty of understanding systems of linear equations through learning ethnomathematics. Journal of Physics: Conference Series, 1470(1), 012074. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1470/1/012074
Zega, Y. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Pada Materi Lingkaran. Jurnal Smart Society ADPERTISI, 1(1), 18–24. https://jurnal.adpertisi.or.id/index.php/jssa/article/view/259
DOI: https://doi.org/10.34007/jdm.v5i2.2194
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Mahesa Research Center
