PENERAPAN MULTIPLE INTELLIGENCE DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: ANALISIS PADA KECERDASAN MUSIK

DOI: https://doi.org/10.34007/jdm.v1i3.445
Suwanto Suwanto(1), Ade Evi Fatimah(2), Fitriani Fitriani(3),


(1) STKIP Asy-Syafi’iyah Internasional Medan
(2) STKIP Al-Maksum Langkat
(3) Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Abstract


Less optimal musical intelligence in students and improper application in mathematics learning is the basis for the preparation of articles. The misunderstanding of applying musical intelligence is quite alarming, for example when students learn to listen to music, they actually don't use their musical intelligence to learn or change their behavior. In this condition, music has a role in arousing motivation, memory and reflexes to learn, not using musical intelligence to learn. The preparation of this article uses the literature review method with the keywords musical intelligence (musical intelligence), learning and learning mathematics in books and journals indexed by Googles choolar. The application of musical intelligence in mathematics learning requires careful consideration and expertise in designing learning to be carried out. Some examples of using musical intelligence in learning mathematics include converting notes into numbers, solving math problems related to scales, designing memorization of mathematical formulas in the form of chants that are fun for students.

Keywords


Multiple Intelligence; Musical intelligence; Mathematics learning

Full Text:

PDF
DOI: https://doi.org/10.34007/jdm.v1i3.445

References


Abdulkarim, R., & Jadiry, A. Al. (2012). The effect of cooperative learning group division based on multiple intelligences theory and previous achievement on scientific thinking skills development of ninth grade students in Oman. European Journal of Social Sciences, 27(4), 553–569.

Amstrong, T. (2014). Kecerdasan Jamak dalam Membaca dan Menulis Membuat Kata-Kata Menjadi Lebih Hidup. Indeks.

Barrientos, M. C., Lendrum, D. C., & Steenland, K. (2014). Assessing the burden of disease from work-related hearing impairment at national and local levels. In A. P. Ustun, D. C. Lendrum, C. Carvalan, & A. Woodward (Eds.), Occupational noise Assessing (Issue 9, pp. 1115–1122). World Health Organization. https://doi.org/10.1002/9781118834015.ch104

Campbell, D. (2001). Efek Mozart, memanfaatkan Kekuatan Musik untuk Mempertajam Pikiran,Meningkatkan Kreativitas, dan Menyehatkan Tubuh. Gramedia.

Dimyati, & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.

Elfiadi. (2017). Kecerdasan jamak pada anak usia dini. Itqan, 8(2), 35–52.

Fathani, A. H. (2016). Rahmah Johar. “Domain Soal PISA untuk Literasi matematikaaâ€. Jurnal Peluang , Volume 1, Nomor 1, Oktober 2012. 136. Jurnal EduSains, 4(2), 136–150.

Fatonah, S. (2017). ( Multiple Intelligence ) Anak Dengan Men Genal Gaya Belajarnya. Psikologi Pendidikan, 1, 229–246.

Gardner, H. (2013). Multiple Intelligence/Howard Gardner (Yelvi (ed.)). Daras Books.

Gasm, A., & Ahmed, A. (2012). The Relation between Multiple Intelligences Theory and Methods of ELT. International Journal of Learning and Teaching, 4(2), 26–41. www.awer-center.org/ijlt

Halil, A., Yanis, A., & Noer, M. (2015). Pengaruh Kebisingan Lalulintas terhadap Konsentrasi Belajar Siswa SMP N 1 Padang. Jurnal Kesehatan Andalas, 4(1), 53–57. https://doi.org/10.25077/jka.v4i1.188

Halimah, L. (2010). Musik dalam Pembelajaran. Eduhumaniora, Jurmal Pendidikan Dasar, 2(2).

Hudojo, H. (1988). Mengajar Belajar Matematika. Depdikbud.

Iskandar. (2009). ) Psikologi Pendidikan Sebuah Orientasi Baru. Gaung Persada (GP) Press.

Jasmine, J. (2007). Panduan Praktis Mengajar Berbasis Multiple Intelligences. Nuansa.

Musbikin, I. (2009). Kehebatan Musik untuk Mengasah Kecerdasan Anak. Powerbooks Publisher.

Prakoso, Y. Al, Hannifah, H., & Maizora, S. (2017). Pengaruh Musik Klasik Terhadap Hasil dan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas VII di SMPN 2 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(1), 26–35. https://doi.org/10.33369/jp2ms.1.1.26-35

Prasetya, Y. O., Chulwah, D., Mubarokah, N. L., & Iswantiningtyas, V. (2017). Pengaruh Bermain Sianida (Suara, Irama, Dan Nada) Terhadap Kecerdasan Musik Anak Usia Dini. JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah Dan Sekolah Awal), 2(2), 68–79. https://doi.org/10.24269/jin.v2n2.2017.pp56-67

Rachmi, T. (2013). Kontribusi Musik pada Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka, 1–29. http://www.pustaka.ut.ac.id/lib/wp-content/uploads/pdfmk/PAUD4402-M1.pdf

Roffiq, A., Qiram, I., & Rubiono, G. (2017). Media Musik Dan Lagu Pada Proses Pembelajaran. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 2(2), 35. https://doi.org/10.26737/jpdi.v2i2.330

Rofiah, N. H. (2016). Menerapkan multiple intelligences dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar, 8(1), 69–79. https://doi.org/10.30595/dinamika.v8i1.937

Rosydiana, E. (2017). Meningkatkan Kecerdasan Musik melalui Permainan Angklung di PAUD Aulia. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 53–64.

Satiadarma, M. P., & Zahra, R. P. (2004). Cerdas Dengan Musik. Puspa Swara.

Serani, G. (2019). Euretmika Dalcroze Dan Relevansinya Bagi Pengembangan Kecerdasan Musikal Anak Di Paud. Dunia Anak: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 60–75. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/jpaud.v2i2.766

Setiawan, A. R. (2020). Kecerdasan Majemuk Berdasarkan Neurosains Multiple Intelligences Based on Neuroscience. Kajian Keilmuan, 1(1), 1–8.

Sheppard, P. (2007). Music Makes Your Child Smarter: Peran Musik dalam Perkembangan Anak. Gramedia Pustaka Utama.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Rineka Cipta.

Snyder, S. (1997). Developing musical intelligence: Why and How. Early Childhood Education Journal, 24(3), 165–171. https://doi.org/10.1007/BF02353274

Suarca, K., Soetjiningsih, S., & Ardjana, I. E. (2005). Kecerdasan Majemuk pada Anak. Sari Pediatri, 7(2), 8592. https://doi.org/10.14238/sp7.2.2005.85-92

Susanto, H. (2005). Penerapan Multiple Intelligences dalam Sistem Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Penabur, 4(4), 67–75.

Wahyuni, S., & Pramukantoro, J. A. (2014). Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Multiple Intelligences Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Memahami Dasar-Dasar Kelistrikkan di SMK Negeri 3 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(1), 245–252.

Widhianawati, N. (2011). Pengaruh pembelajaran gerak dan lagu dalam meningkatkan kecerdasan musikal dan kecerdasan kinestetika anak usia dini. Academia.Edu, 2(Edisi Khusus), 220–228. http://www.academia.edu/download/34063262/22-nana_widhianawati-bl.pdf

Yaumi, M. (2012). Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Dian Rakyat.

Yaumi, M., & Ibrahim, N. (2013). Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak (Multiple Intelligences) Mengidentifikasi dan Mengembangkan Multitallenta Anak. In Muhammad (Ed.), Kencana (3rd ed.). Prenadamedia Group.

Yeni, I. (2015). Keefektifan Penggunaan Permainan Perkusi Sederhana Untuk Meningkatkan Kecerdasan Musikal Anak Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang, 22(1), 76–81.

Yuwono, P. H. (2016). Pengembangan Intelegensi Musikal Siswa Melalui Pembelajaran Musik Di Sekolah. Khazanah Pendidikan: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(1), 25–38.




DOI: https://doi.org/10.34007/jdm.v1i3.445

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Journal of Didactic Mathematics

Mahesa Research Center