Email this article Pengembangan Tes Berpikir Kritis Akuntansi Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Akuntansi Universitas Dharmawangsa
(1) Universitas Dharmawangsa
(2) Universitas Dharmawangsa
Abstract
This study aims to determine the ability of critical thinking accounting tests developed on accounting learning outcomes for students at Dharmawangsa University. The problem is focused on the critical thinking skills of 6th semester students in answering the test questions for management accounting courses. In order to approach this problem, Sugiyono's modified theoretical reference is used. The data were collected through four stages, namely design test, validation, limited trial and broad trial. The data were analyzed quantitatively using SPSS version 23 application tools. The data obtained were in the form of answers to the test questions given, containing critical thinking components, namely reason, inference, situation and clarity. This study concludes that the critical thinking skills of undergraduate accounting students at Dharmawangsa University are still not good. This is indicated by the average value of student respondents' results on the readability of critical thinking tests in the limited and broad trials obtained by 48.47% and 60.66%, respectively.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Amalia, N. F., & Susilaningsih, E. (2014). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Asam Basa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 8(2): 1380-1389.
Amarila, R. S, Habibah, N. A., & Widiyatmoko, A. (2014). Pengembangan Alat Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA Terpadu Model Webbed Tema Lingkungan. Unnes Science Education Journal, 3(2): 563-569. https://doi.org/10.15294/USEJ.V3I2.3449
Frijters, S., Dan, G., & Rijlaarsdam, G. (2008). Effects of dialogic on value loaded critical thinking. Learning and Instruction. 18(1): 66-82.
Herdiman, I. (2017). Penerapan Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Penalaran Matematik Siswa SMP. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT). 3(2): 195–204. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v3i2.691
Herdiman, I., Nurismadanti, I. F., Rengganis, P. & Maryani, N. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMP pada Materi Lingkaran. Jurnal Prisma Universitas Suryakancana. 7(1): 1-10. https://doi.org/10.35194/jp.v7i1.213
Jayadipura, Y. (2014). Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Matematik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung. 27 November 2014.
Jazuli, M & Wardani, S. (2015). Pengembangan Alat Evaluasi IPA Terpadu Topik Perubahan Materi Berbasis Kontekstual untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Unnes Science Education Journal, 4(2): 912-918. https://doi.org/10.15294/USEJ.V4I2.7942
Kartimi & Liliasari. (2012). Pengembangan Alat Ukur Berpikir Kritis pada Konsep Termokimia untuk Siswa SMA Peringkat Atas dan Menengah. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia (Indonesian Journal of Science Education). 1(1): 21-26. https://doi.org/10.15294/jpii.v1i1.2008
Novtiar, C. & Aripin, U. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa SMP Melalui Pendekatan Open Ended. Jurnal Prisma Universitas Suryakancana. 6(2): 119-131. https://doi.org/10.35194/jp.v6i2.122
Setyorini, U., Sukiswo, S. E., & Subali, B. (2011). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. 7(1): 52–56. https://doi.org/10.15294/jpfi.v7i1.1070
Sudiyasa, I. W. (2014). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung. 27 November 2014.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualiatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sunaryo, Y. (2013). Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik Siswa SMA di Kota Tasikmalaya. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Terbuka.
Putra, P. D. A. & Sudarti. (2015). Pengembangan Sistem E-Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Fisika. Jurnal Fisika Indonesia. 19(55): 45-48. https://doi.org/10.22146/jfi.24373
Pradana, S. D. S., Parno, & Handayanto, S. K. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Tahun Pertama Jurusan Fisika Universitas Negeri Malang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA. Pascasarjana Universitas Negeri Malang. 8 Oktober 2016.
Pradana, S. D. S., Parno & Handayanto, S. K. (2017). Pengembangan Tes Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Optik Geometri untuk Mahasiswa Fisika. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. 21(1): 51-64. https://doi.org/10.21831/pep.v21i1.13139
Wahyuni, D. & Amalia, M. M. (2021). Pengembangan Tes Berpikir Kreatif terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa SMA Darussalam Medan. Jurnal Mutiara Akuntansi. 6(1): 1-25. https://doi.org/10.51544/jma.v6i1.1453
Wahyuni, S. (2015). Pengembangan Bahan Ajar IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika (SNFPF) Ke-6 2015. 6(1): 300-305.
DOI: https://doi.org/10.34007/jehss.v4i3.926
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International Public License