Peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran project-based learning melalui lesson study

DOI: https://doi.org/10.34007/jdm.v4i2.1853
Nopyta Intan Sari(1), Saiful Rahman(2), Shahibul Ahyan(3),


(1) Universitas Hamzanwadi
(2) SMA Negeri 1 Labuhan Haji
(3) Universitas Hamzanwadi

Abstract


The learning outcomes of students who are under the minimum completeness criteria (KKM) in mathematics. One of the factors that can affect learning outcomes is the learning model used. The purpose of this study is to apply to improve student learning outcomes by a project-based learning model with the window shopping method through lesson study. The research method used is classroom action research through lesson study with quantitative descriptive data analysis. The data collection in this study used test instruments in the form of multiple choices and descriptions. The results of the study show that by applying the project-based learning model, student learning outcomes increase, as can be seen from the changes in the mastery of classical learning from 14.7% to 79.41%.

Keywords


Learning outcomes; lesson study; project-based learning; window shopping

Full Text:

PDF
DOI: https://doi.org/10.34007/jdm.v4i2.1853

References


Blumenfeld, P. C., Soloway, E., Marx, R. W., Krajcik, J. S., Guzdial, M., & Palincsar, A. (1991). Motivating project-based learning: Sustaining the doing, supporting the learning. Educational Psychologist, 26(3-4), 369–398. https://doi.org/10.1080/00461520.1991.9653139

Dewey, J. (1959). The school and society. Chicago: University of Chicago Press.

Gumrowi, A. (2016). Meningkatkan hasil belajar listrik dinamik menggunakan strategi pembelajaran team assisted individualization melalui simulasi crocodile physics. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 105–111. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v5i1.110

Helle, L., Tynjälä, P., Olkinuora, E., & Lonka, K. (2007). 'Ain't nothin' like the real thing'. Motivation and study processes on a work-based project course in information systems design. The British Journal of Educational Psychology, 77(Pt 2), 397–411. https://doi.org/10.1348/000709906X105986

Helmayunita, N., Handayani, D. F., Serly, V., Yumna, A., & Helmy, H. (2022). Pengembangan keprofesian berkelanjutan guru melalui pelatihan penyusunan laporan penelitian tindakan kelas. Abdimas UNWAHAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat UNWAHAS, 7(1), 65–71. http://dx.doi.org/10.31942/abd.v7i1.6564

Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi hasil PISA (the programme for international student assesment): Upaya perbaikan bertumpu pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 30–41. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018

Hung, H-T. (2015). Flipping the classroom for English language learners to foster active learning. Computer Assisted Language Learning, 28(1), 81–96. http://dx.doi.org/10.1080/09588221.2014.967701

Krajcik, J. S., & Blumenfeld, P. C. (2005) Project-based learning. In Sawyer, R. K. (ed) The cambridge handbook of the learning sciences (pp. 317–334). https://doi.org/10.1017/CBO9780511816833.020

Kuswanti, Y., Setiawani, S., & Lestari, N. D. S. (2017). Analisis soal dalam buku siswa matematika kurikulum 2013 untuk sekolah menengah pertama kelas VII berdasarkan dimensi kognitif trends international mathematics and science study (TIMSS). Jurnal Edukasi, 4(3), 25–29. https://doi.org/10.19184/jukasi.v4i3.6156

Mustopa, M. Z. (2020). Peningkatan prestasi belajar siswa melalui pendekatan saintifik model pembelajaran window shopping (kunjungan galeri) pada materi sistem pencernaan manusia kelas VIII.8 SMPN I Praya tahun pelajaran 2019-2020. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(2), 146–154. https://doi.org/10.58258/jisip.v4i2.1075

Negara, I. S. K. (2020). Peningkatan minat belajar mahasiswa dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif window shopping pada mata kuliah ekonomi pembangunan. Jurnal Ilmiah Hospitality, 9(1), 105–110. https://doi.org/10.47492/jih.v9i1.36

Paizaluddin, P., & Ermalinda, E. (2016). Penelitian tindakan kelas (classroom action research): Panduan teoritis dan praktis. Bandung: Alfabeta.

Parhusip, B. R., & Wijanarka, B. S. (2018). Penerapan project based learning dengan lesson study untuk meningkatkan hasil belajar teknik pemesinan. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, 3(1), 26–32. https://doi.org/10.21831/dinamika.v3i1.19117

Pradita, Y., Mulyani, B., & Redjeki, T. (2015). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan prestasi belajar dan kreativitas siswa pada materi pokok sistem koloid kelas XI IPA semester genap Madrasah Aliyah Negeri Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 4(1), 89–96.

Prastyo, H. (2020). Kemampuan matematika siswa Indonesia berdasarkan TIMSS. Jurnal Padegogik, 3(2), 111–117. https://doi.org/10.35974/jpd.v3i2.2367

Putri, P. O. (2019). Implementasi model pembelajaran team game tournament (tgt) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Intersections, 4(2), 8–16. https://doi.org/10.47200/intersections.v4i2.496

Rerung, N., Sinon, I. L., & Widyaningsih, S. W. (2017). Penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl) untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA pada materi usaha dan energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 47–55. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.597

Saito, E., Imansyah, H., & Ibrohim, I. (2005). Penerapan studi pembelajaran (lesson study) di Indonesia: Studi kasus dari IMSTEP. Jurnal dalam Mimbar Pendidikan. 3, 24-32.

Shoimin, A. (2014). 68 model pembelajaran inovaif dalam kurikulum 2013. Jakarta: Rineka Cipta.

Slameto, D. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Subadi, T. (2010). Lesson study berbasis PTK (penelitian tindakan kelas). Surakarta: Badan Penerbit FKIP UMS

Surya, A. P., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan model pembelajaran project based learning (pjbl) untuk meningkatkan hasil belajar dan kreatifitas siswa kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Jurnal Pesona Dasar, 6(1), 41–54. https://doi.org/10.24815/pear.v6i1.10703

Susisusanti, S., Wirahmad, I., & Syarifuddin, S. (2022). Penerapan metode pembelajaran EPA (eksplorasi, pengenalan, dan aplikasi konsep) dalam meningkatkan hasil belajar belajar siswa SMP Negeri 8 Donggo Satap materi operasi bilangan pecahan. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 2(2), 86–105. https://doi.org/10.53299/diksi.v2i2.117

Thomson, S., Wernert, N., O’Grady, E., & Rodrigues, S. (2017). TIMSS 2015: Reporting Australia’s results. Melbourne: Australian Council for Educational Research (ACER).

Wirana, R., Abdi, A. W., & Maulidian, M. O. R. (2020). Penerapan Model pembelajaran window shopping berbantuan multimedia untuk meningkatkan hasil belajar geografi siswa kelas XI SMA Negeri 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi, 5(4).

Yulianto, A., Fatchan, A., & Astina, I. K. (2017). Penerapan model pembelajaran project based learning berbasis lesson study untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(3), 448–453. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i3.8729




DOI: https://doi.org/10.34007/jdm.v4i2.1853

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Journal of Didactic Mathematics

Mahesa Research Center